健康教育网2015年8月18日，星期二（健康日新闻）-一项新的研究表明，到2岁时具有较大的英语词汇的孩子更容易上幼儿园。
这项研究的背景资料显示，先前的研究表明，在幼儿园工作得更好的孩子随着年龄的增长有更大的社交和教育机会。
对来自美国8,600多名儿童的数据进行的分析表明，具有较大词汇量的2岁儿童在以后入幼儿园时，在学业上表现更好，并且行为问题更少。
研究发现，在2岁时词汇量较大的孩子往往来自高收入家庭，女孩以及育儿质量较高的孩子。出生体重很低或母亲有健康问题的孩子的词汇量较少。
这项研究于8月18日发表在《儿童发展》杂志上。
宾夕法尼亚州立大学教育学副教授保罗·摩根在一份新闻稿中说：“我们的发现为口语词汇理论上的重要性提供了令人信服的证据，这是儿童早期发展的多方面贡献者。”
“我们的发现也与以前的工作相吻合，表明压力大，负担过重，订婚少，获得较少社会支持的父母与孩子的交谈，阅读或互动的频率降低，导致孩子的口语词汇量减少， “ 他加了。
研究人员说，这些词汇空缺最早出现在2岁。他们指出，但是尽早增加词汇量的努力可能会帮助处于危险中的幼儿随后在学业和行为上做好更好的准备。
研究合著者，加州大学欧文分校教育教授乔治·法卡斯（George Farkas）在新闻稿中说：“干预可能需要针对在不利的家庭环境中抚养的2岁孩子。”
研究人员说，其中一个步骤可能包括让护士在怀孕期间和之后定期拜访处境不利的初生母亲，以提供育儿帮助并将其与社会服务和其他支持系统联系起来。
